子洲县职业技术教育中心2018年中等职业教育质量年度报告

子洲县职业技术教育中心

2018年中等职业教育质量年度报告

2018年，学校工作以党的十八大、十九大精神为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》精神，深刻理解纲要“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深化内涵发展，注重细节管理。一年来，学校紧紧围绕全县深化改革、提高质量、 “双高双普”的教育中心工作，以办好人民满意的职业教育为目标，坚持“以人为本，特色立校”的办学宗旨，坚持升学与就业并重的办学方向，深化合作办学，推进校企合作，保证每位学生升学有基础，就业有能力，全面完成了年初制定的十件大事：一是加强学校党建工作，深入开展“两学一做”活动，增强了党组织的凝聚力和战斗力；二是加大政策宣传，百姓对职业教育的认知度得到提高；三是坚持立德树人，抓好教育扶贫工作；四是教学管理水平不断提升，教学质量稳步提高；五是音美专业实训室投入使用，办学规模不断扩大；六是创新了合作办学模式，和扬州市江都区职教集团达成联合办学协议；七是计算机应用专业建设得到加强；八是提高了社团活动的层次，丰富了校园文化生活；九是积极争取中省资金，加强了专业实训室的建设，办学条件进一步优化；十是短期培训和远程教育工作得到进一步加强。现将我校2018年教育质量数据信息报告如下：

1.基本情况

1.1规模和结构。子洲县职业技术教育中心创建于2005年，是子洲县唯一一所中等职业学校，学校占地53666平方米（80.5亩，其中校园30.5亩，20333平方米），校园总建筑面积22018平方米，其中教学楼3350平方米、实验楼4378平方米、公寓楼4802平方米、餐饮楼2513平方米、综合教学大楼6495平方米、其他附属设施480平方米。学校塑胶操场面积5459平方米，有200米环形跑道和100米直道。校园绿化面积8540平方米，绿化率42%。校外劳动实践基地33333平方米（50亩），现有培训楼1幢，600平方米，温室大棚9个，良种猪繁育及生猪规模化养殖棚7间，并开办了饲料加工厂和服装加工厂。2017年7.26洪灾中，职教中心实训基地被毁。

学校现有中职学历教育在校学生718名。学校于2014年成立了西北工业大学现代远程教育校外学习中心，目前，有专、本科学员465名。2018年县内初中毕业生927名，职教中心录取248名，另外和陕西省旅游学校合作办学招生29名，招收普职招生比例7:3左右，比2018年招生人数增加83人。

1.2设施设备。学校现有功能部室19个，现有理化生实验室、仪器室、准备室各2间，声乐教室1间，数码琴房1间，舞蹈教室1间，美术教室2间，书法教室1间，象棋室1间，剪纸室1间，档案室1间，微机室3间，电脑220台，实现了语音功能，德育展室1间，体育器材室2间。现有图书1.4万册。所有功能部室电子白板应配尽配。

2018年学校新增专业实训室39间：酒店管理实训室14间、中西餐实训室5间、图书室1间、阅览室1间、电子阅览室1间、舞蹈室1间、钢琴房1间、数码琴房1间、声乐教室1间、合唱室1间、录播室1间、校园电视台1间、理化生探究室各1间、通用技术实验室2间、心理咨询室1间、名师工作室1间、地理教室1间、历史教室1间、卫生室1间。生均教学仪器设备值达到3200元、生均实训实习工位数0.95个、生均纸质图书20册。

1.3教师队伍。学校现有教职工112名，其中教学人员90人，专业教师47人，“双师型”教师14人，体音美、通用技术、计算机教师29人，教学人员中在读博士2人，研究生2人，本科86人，高级职称20人，中级职称61人，有实践经验的兼职教师19人。学校设18个教学班，学历教育学生718名。住宿学生323名，其中女生182名。

2.学生发展

2.1学生素质。落实立德树人根本任务，提高学生综合素质。健全学校立德树人系统化落实机制，以社会主义核心价值观为引领，加强德育工作，统筹劳动教育、心理健康教育、家庭教育、校外教育、影视教育及研学旅行活动，构建全方位育人的德育工作格局。全面推进“1155”德育模式，积极开展“三爱三节”主题教育活动， 建立“八大习惯”、“六大创建”和“校园十佳之星”等活动长效机制。围绕我校“爱国、孝亲、尊师、重友”的德育教育目标，深入开展主题教育活动。

加强学校安全稳定工作，增强学校“三防”建设。开好公共安全教育课。开展好防灾避灾和自救互救主题演练活动，提升学生安全防范意识和个人应急能力。加强后勤服务管理工作，防范食品安全事故发生。

加强体育卫生艺术和国防教育工作。树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，坚持每天两跑操，开好运动会，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。强化国防教育，做好高一新生军事技能训练工作。

2018年学校共有105名学生参加高职分类考试、职业教育单独本科考试及艺术类高考，93名学生被高职专科学校录取，31人本科上线，其中单招本科上线11人。文化课合格率94%、专业技能合格率91%、体质测评合格率96%、毕业率90%。

一年来，学校在教育教学方面成绩显著：被评为“榆林市园林式单位”； 荣获“榆林市第十四届运动会篮球比赛女子团体第三名”；荣获“榆林市中等职业教育职业技能培训工作先进集体”；荣获榆林市参加省中等职业学校第十三届“文明风采”先进集体； 被西工大评为2018年现代远程教育“优秀校外学习中心”； 被评为榆林市中等职业学校学历教育工作“先进集体”；子洲县教育系统年度目标责任考核“优秀单位”；子洲县2018年中小学生运动会“突出贡献奖”。

 2.2就业质量。2016年以来，我校先后和宝鸡中北铁道教育集团、陕西省旅游学校，江苏省扬州技师学院、扬州市江都职教集团联合招收的订单班学生，开展教育精准助学活动，就业率98%，对口就业率80%，初次就业月收入2800元以上，保证 “一人长期就业、全家稳定脱贫”。 目前，教育扶贫助学工作全面展开，共招收建档立卡贫困生251名。

3.质量保障措施

3.1专业布局。学校开设的主要专业有计算机应用、音乐、美术绘画、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪和学前教育等三年制专业。2016年，学校和宝鸡中北铁道教育集团达成联合办学协议，开办高铁乘务专业，同年，职教中心加挂“陕西省旅游学校子洲分校”的校牌，增设高星级饭店运营与管理（省级示范专业）、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪等专业。2017年，学校同江苏省扬州技师学院开展合作办学，主要开设物业管理、楼宇自动控制设备安装与维护（小区智能控制）、护理（育婴师）、汽车检测与维修、电子商务、电焊加工等专业，并开展育婴师、电焊工等短期培训工作。2018年学校同江苏省江都职教集团开展合作办学，主要开展建筑类专业学历教育和短期培训工作，当年招收建筑类专业学生28名，在苏榆两地学习，毕业后安排到江苏住陕企业就业，同时，还联合开展汽修培训一期54人，缝纫培训一期52人，月嫂培训一期45人，家政培训一期162人，实现“培训一人，脱贫一户”。

为适应中国现代服务业快速发展对酒店管理和中西餐专业技能型人才的需要，2018年，在充分调研论证的基础上，学校主要加强了酒店管理和中西餐专业的建设。

自省会城市西安开展三大革命以来，行政效能不断提高，营商环境得到巨大改观，包括阿里、京东、海航等一批重大项目和“企业总部”落地，大西安的经济商务地位不断提升，各种高品质酒店品牌竞相抢占西安市场，西安迎来高品质酒店发展元年。随着政策利好和市场复苏，近年来西安市的高品质酒店呈现井喷式增长。据西安市投资委的数据，截至2018年5月，西安在建高品质酒店12座，新规划一期建设高品质酒店39座，新规划二期建设76座，总共规划建设127座。目前，已启动酒店项目80座，包括喜达屋、万豪、洲际、希尔顿、锦江、盛美利亚等多家国内外知名酒店品牌正在西安建设或者列入规划项目。西安高品质酒店业的持续发展，营业额和就业人数原始记录被不断刷新。同时，中国稳定的政治、繁荣的经济为酒店业的发展提供了良好的环境；人民生活水平的提高和闲暇时间的增多也为酒店业的发展提供了充分的条件。随着酒店业的发展，对酒店服务与管理专业人才的需求显得特别迫切。

依据专业素养和职业能力培养的需要，学校制定了全部课程的教学大纲。基础理论课程明确定位于职业技术基础课程，即为职业技能课程提供知识和理论支撑，服务于职业技能训练。在教学大纲的制作过程中，把本专业理论教学体系主要建立在以酒店专业基础理论为主的知识平台上，包括道德与思想课程模块、酒店英文语言课程模块、计算机信息管理课程模块、公关课程模块、饭店管理模块。按照突出应用性、实践性的原则，每一课程模块由三门以上的课程组合，并将实践教学体系和素质教育有机地融合在其中，使人文社会科学与技术教育得到相互渗透。

目前，我校已经建成客房、餐饮实训室和形体练功房等校内实训室，制订了实训室管理制度，落实了实训室管理人员，购置了较为齐全的餐饮、客房设施设备，布置了餐厅、客房等实训室，供学生进行摆台、做床、服务和管理等方面的练习，建有多媒体教室和计算机房等一体化教室，能够满足教学需求。在实践教学方面，学校已与江苏长青大酒店、榆林长泰国际大酒店、子洲银海大酒店等星级以上酒店签订了实习与就业协议，建立了合作关系。。

目前我校有本专业教师6人，为进一步加快酒店专业教师队伍建设步伐，不断适应教育改革与发展的需要，采取派出专业教师外出参加学习培训，进入酒店挂职锻炼的方式，不断汲取新的知识技能、新的管理思想、管理模式，培养出既精通理论又精通实践操作的“双师型”教师。同时不断从星级酒店中聘请富有实际工作经验的人才兼任教师，形成一支专兼结合的高素质教师队伍，从根本上改变过去教学与酒店实际脱节的局面。此外，还建立了规范的听课、讲评制度，要求青年教师相互听课，通过比较，发现差距进行自我教育。不定期召开教学座谈会，交流经验，发现问题，商讨对策。

2018年，学校的中西餐专业建设也得到加强。据统计，2017年陕西省餐饮收入840.1亿元，同比增长11.9%，略高于全国餐饮增速。从增长率看，自2015年以来陕西省社会消费品零售总额增速略低于餐饮收入的增速。可见，近年来餐饮业在消费市场中是比较活跃的行业，对扩大消费需求、拉动经济增长发挥着重要作用。餐饮收入在社会消费品零售总额中所占比例基本稳定在10%左右。

在政府拉动消费政策、城乡居民收入较快增长和人们消费观念更新等因素的影响下，日前餐饮行业还加强了团购、外卖、微信支付、刷卡消费等社交媒体和第三方平台应用，用电子商务营销模式推动了传统餐饮业向现代服务业转变。随着经济的进一步回暖，必将刺激餐饮市场的蓬勃发展，而伴随着市场结构的不断调整，市餐饮企业的发展趋于多元、规模逐渐扩大，对从业人员的需求呈现出梯次化的态势，不仅看重从业人员的专业技能，更关注他们在创意、创新、沟通等方面的综合能力，这样为中西餐烹调和面点制作等方向的从业人员提供了广阔的就业空间。

我校开办中西餐烹饪专业具备以下优势：一是有一支结构合理，素质较高的师资队伍。我校建校以来，在各级政府和主管单位的关怀、支持下，全校上下奋发努力已经有了长足的发展，有较为丰富的教学管理经验和完备的教学设施。2016年，“陕西省旅游学校子洲分校”挂牌成立，为我校开办本专业奠定了坚实的基础。目前我校有一支结构合理、稳定精干的专兼职教师队伍，能很好地满足教学的需要。同时在专业办学的过程中，我们将继续充实师资队伍，进一步提高教学质量。二是具备完善的办学条件。根据开办中西餐烹饪专业等相关烹饪专业的积累，我校现有烹饪实训室5个、演示室1个、操作间5个等，实验实训设备配套齐全，另有多功能视听大屏幕教室、语音室多处，能够满足教学计划设置的课程教学需求。三是注重实践教学。为了实现人才培养目标的要求，我们建立了相关专业基本的校内实训基地，同时加强联合办学，建立了稳定的校外实训基地。实训指导教师，我们采取专兼职相结合的原则，除从校内配备部分专职实训指导教师外，还从行业内聘请经验丰富、技术一流的高级工程师和技师指导我们的实训教学。四是已有完善的制度和经费保障。为保证专业建设的顺利实施，我校成立了专业建设指导委员会，由学校领导、企事业单位负责人和行业专家组成。对本专业的发展方向、课程设置、实验、实习环节和就业定位等有关方面进行业务指导，保证本专业一方面符合职业教育发展的规律,另一方面又要符合社会经济发展的要求。在经费投入方面,为每个专业建设投入专项资金,专款专用;在资源配置方面,优先向专业教学一线分配,保证专业所需设备资料以及人才的及时到位。五是已制订完善的教学计划。根据社会需求的岗位要求情况和国家有关职业教育的文件精神,充分听取专业建设指导委员会的意见。我校经过充分准备，广泛调研、多方征求各方面意见，已为数字影像技术专业和美术设计与制作专业制定了较为完善的教学计划，并根据社会发展需求不断对其进行调整，使其更好的满足教学需求，促进教学质量的提高。六是选取合适的教材。根据专业人才培养目标和教学计划开出的课程要求,借鉴同类院校开设该专业选取教材的经验,选择合适的教材,优先选用职业教育规划教材,同时根据社会发展形势不断补充新的知识和内容。我们还将结合自身情况,根据行业发展需要和专业工作岗位的目标要求,密切联系实际,自编讲义或教材。

3.2质量保证。首先，健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障教学质量提升。加强课堂教学常规管理，严格执行国家、省专业教学标准，开全课程，开足课时,做到教学过程检查常态化，通过督导检查，发现问题，及时反馈，以促进良好教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。其次，加强教师队伍建设。大力实施专业带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加省、市各级各类培训，加速专业成长。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升。第三，加强实习实训教学，以赛促教。积极探索工学结合人才培养模式。2018年学校实训大楼建成投入使用，可保证专业实训教学工作的正常开展。围绕学校培养目标，探索工学结合，校企合作人才培养模式，突出“做中学，做中教”，确保学生“学得会，用得上”。大力推行案例教学法。根据实践性教学要求，针对学生入学成绩偏低、抽象思维能力较差的现状，通过大量的案例分析，增加教学的直观性和实践性。采取多种教学方法，实现课堂教、学互动，引发学生思考，调动学生兴趣。专业基础课和专业课除采用闭卷考试的方法外，还经常采取案例分析、开卷、实训等考试形式。考试成绩和平时考查紧密结合，进行综合评分，综合实训课的考试方法也灵活多样。根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成以能力为本位，实践为主线、项目为主体的新型课程体系。改革传统教学模式，推行理实一体化教学新模式，制定切实可行的实训实习计划。专业技能比赛是职业学校检验教育教学质量的重要手段，我们要以省市两级师生专业技能比赛为抓手，按照“明确赛项规程、制定技能标准、人人参与竞争、择优选拔推荐”的原则进行训练和参赛。逐步建立以校内技能大赛为基础，以省市技能大赛为目标的运行机制，全面提高学生的综合素质和能力。第四，加强教科研工作，促进教师专业成长。强化专业教研组功能，建立高效运行教科研运行机制。教科研工作，以质量提升为目的，以教师专业水平提高和课程改革高效教学活动为中心，突出教育观念与教学行为的转变、教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。做到学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。完善教研教改活动制度，定期开展集体备课和教研教改专题活动，组织教师研究专业教学标准，分析教材，研究教法，探索质量评价。教研活动有计划、有总结、有考勤、有记录。第五，充分利用多媒体教学手段，提高文化课和专业理论课的教学效果。加强现代信息技术应用能力培训，充分利用多媒体教学手段，共享网上资源、备写电子教案、制作电子课件，丰富课堂内容，调动学生学习的积极性，督促学生做好课堂笔记，努力提高文化课和专业理论课的教学和学习效果，逐步把现代化教学手段的运用列入教师考核的内容。第六，强化质量为本和以教学为中心意识。牢固树立全校一盘棋思想，全心全意为教师服务，为教学服务，为学生服务，全校上上下下，凝心聚力，努力为教师和学生创造良好的工作和学习环境，实现教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。加强学生品德教育，建立完善以班主任为核心的科任教师、学生家长、学生管理人员联系会议制度，及时通报学生课堂表现、行为习惯等情况，研究学生成长策略，促进良好学风的形成。

3.3 落实教师编制，教师培养培训情况。我校教职工编制共141个，现已落实112个。2018年，我校高度重视对教师的培养，继续推行每学期“人人公开课”和集体备课制度，推行 “教坛新秀—教学能手—骨干教师—学科带头人—教学名师”的教师“阶梯式”培养模式。

拓振社老师为县级教学名师，省级培训讲师，袁野、姚慧老师为学科带头人，贺延河、马欢、刘红娟、索丽辉、刘金、梁永强、丁琦老师在榆林市中小学教师学科能力决赛中荣获，刘金、安瑞、李娇、高小燕老师被评为子洲县教学能手，马欢、贺延河、李娇、薛丽、张娜、梁剑桥、吴玉龙老师在子洲县青年教师技能大赛中获奖，牛红利、姚慧、王建、薛瑞华、李少宁、王涛、高珺静老师在全省第七届优秀教学设计中分获一、二、三等奖，牛红利、苗苗、钟芬、刘金、王福强、薛瑞华、李少宁、李毅、钟芬老师在子洲县教育局读书征文活动中获奖，封卫刚同志在7.26抗洪救灾中被中共陕西省委、人民政府授予“先进个人”，马雄雁同志在被西北工业大学网络教育学院评为2018年“先进工作者”。

为了提高教师业务素质，2018年学校先后派出30多位教师外出培训。李少宁老师赴西安参加2018年陕西省普通高校职业教育单招考试备考交流研讨会；郭东林老师参加省教育厅组织的中职学校计算机应用专业“双师型”教师培训；席振杰老师参加省教育厅组织的中职学校酒店管理专业“双师型”教师培训；张锋、张小平副校长赴扬州参加中职校长培训；武起涛参加“国培计划（2018）”乡村中小学教师工作坊初中语文坊主培训；张生智、郜张亮参加县教育局组织的学生体质健康标准测试及数据上报培训。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校采取合作办学的模式，先后和宝鸡铁路教育集团、江苏长青农化股份有限公司、子洲县伟岗汽车维修服务有限公司展开校企合作，招收企业冠名班，保证学生的实习就业。

2018年，为进一步落实教育部等六部门关于《职业学校校企合作促进办法》的精神，根据《教育法》《劳动法》《职业教育法》等有关法律法规，学校和江苏长青农化股份有限公司、子洲县伟岗汽车维修服务有限公司本着平等、合作、互补、共赢的原则，开展校企合作，按照工学结合模式，实行校企双主体育人，联合开展招收学员及岗前培训工作，有43名学员现实转移就业，社会效益明显。

4.2 学生实习情况。2018年，我校合作办学院校的56名学生在陕西王品集团、陕西米旗集团、大唐西市、江苏长青农化公司和子洲县伟岗汽车维修服务有限公司实习半年，受到用人企业的一致好评，效果良好。

4.3 集团化办学情况。为贯彻落实《扬州市榆林市中等职业教育对口合作行动方案》精神，为培养造就一支适应子洲产业发展的高技能人才队伍，充分发掘扬州江都区和子洲县两地教育资源的特色和潜能，在互惠互利的基础上实现优势互补、长期合作和共同发展，开展教育助学扶贫，培养技能型实用人才，2018年初，学校和扬州市江都区职业教育集团达成对口合作及职业教育协作行动协议。

主要开展如下工作：一是开展学校管理者领导力提升培训。子洲职教中心每年选派1-2名学校管理人员赴江苏省江都中等专业学校挂职学习，学习先进的办学理念和管理经验，挂职时间一月以上。二是两校互派优秀教师柔性交流挂职。双方互相选派优秀教师进行跟班教学或挂职锻炼，开展交流学习研修等活动。同时，开展友好班级结对活动，促进学生社团交流，提升学生的交际能力，促进学生全面发展。三是积极开展职业技能扶贫培训工作。为搞好教育扶贫工作，实现“治贫治愚，扶贫扶智，一人长期就业、全家稳定脱贫”的目标，两校联合开展针对子洲贫困人口的职业技能培训。双方按照“订单培养”的模式，联合开展技能培训，保证学员成功就业，实现学校、企业、学员“三赢”的目标。四是共建共享专业基地及教育资源。选择两校的优势特色专业和实训基地及优质教育资源，实现共建共享的目标。充分利用网络和自媒体交流平台，开展远程协作教育教研活动，共同开放优质教学资源，实现资源共享。五是联合开展学历教育。共同开办中专班，采用“1.5+1+0.5”的模式分别在“子洲和江都”学习，遵循“工学结合、两地就读、共同培养、保证就业”的原则培养学生。 “1.5+1+0.5”的模式即前1.5学年在子洲职教中心就读，由双方共同负责完成基础课程的教学考核任务，初级工技能训练和考核任务；后1学年输送到江苏省江都中等专业学校就读，由江都学校负责完成相应专业课程的教学、中级技能训练、考核、考工；最后0.5年由江都中等专业学校负责安排到相应企业顶岗实习。在读学生免交学费，一、二年级均可享受每学年2000元的国家助学金，若是在册贫困户家庭学生还可一次性享受3000元的困难学生生活补助。成绩优秀者享受国家和院校奖学金。学生在江都学习期间贫困生每生享受一年6000元的生活补助费，免收全部的学费和住宿费（在江都学习的一年半期间所需住宿费约1250元/年，学费4000元）。学生考试成绩合格，按规定完成学业和实习，颁发中等专业学校毕业证书和技能等级证书。建筑专业的学生毕业后，由江都负责安排学生在西安或陕西省其它城市就业，也可在学生本人同意的情况下安排在江都本地就业。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。为进一步提高我县城乡劳动者就业创业能力，推进全民创业工作，为建设实力子洲、幸福子洲、美丽子洲及山区农业现代化提供高素质的人力资源保障，实现富民强县的发展目标， 2018年，我校在子洲县职业技术教育培训工作领导小组的领导下积极开展全县职业技能培训整合工作的探索和实践，已经完成各类短期培训3673人次。

5.2社会服务。围绕在册贫困户开展的种植、养殖及务工技能培训260人，帮助这些贫困人口学一技之长，实现技能脱贫；围绕我县山区农业现代化建设和苹果、核桃产业发展紧缺的技能人才开展农民实用技术培训，目前，已培培训苹果、核桃产业技能人才180名；和江苏省扬州技师学院、扬州市江都职教集团合作，开展 育婴师、家政服务、特色小吃、汽车维修、缝纫加工培训686人，其中在册贫困人口220人。

5.3对口支援。子洲县人民政府与江苏省扬州技师学院达成协议，在子洲县职教中心设立“江苏省扬州技师学院子洲分院”，开展教育助学扶贫，培养技能型实用人才。分院主要招收应往届初高中毕业生，开办物业管理、楼宇自动控制设备安装与维护（小区智能控制）、护理（育婴师）、汽车检测与维修、电子商务、电焊加工等专业，主要开办高技专科班（大专层次），采用“n+m”的模式分别在“子洲和扬州”学习。在扬州学习期间，免收学费和住宿费；对于榆林市认定的贫困家庭学生，前三年学习期间，由扬州市对口帮扶榆林市工作组在对口支援资金中落实每人每年6000元生活补助费。现有计算机应用专业在读学生39名，其中建档立卡贫困学生16名，低保家庭学生2名。

为了进一步提升我县贫困人口就业创业技能水平和自主创业能力，促进妇女就业再就业工作，增强妇女就业能力，提高全县妇女生活品质，提高就业率，结合我县家政服务行业对月嫂（育婴员）需求量逐渐提高的发展实际，2018年，我校依托扬州技师学院开展了两期“月嫂”职业技能培训。培训班将采取理论知识与实际操作相结合的教学方法，免收学费，培训考核合格后由扬州技师学院统一颁发国家认可的技能等级证书。

6.政府履责

6.1经费。中省市用于职业教育的每生800元免学费及每生每学期1000的国家助学金能及时落实；生均拨款和地方教育附加费30%用于职业教育的政策正在逐步落实；2018年中等职业教育质量提升补助资金建设项目拨付专项资金100万元资金到位，塑胶操场维修项目已经完成。省级计算机精品专业建设经费50万元已经拨付到位，项目正在组织实施中。学校办学经费极度困难，特别是冬季取暖费、水电费无法保证。

6.2政策措施。县政府先后出台了《子洲县人民政府关于大力发展职业教育的决定》、《子洲县人民政府关于统筹全县教育资源，发展职业教育的决定》等政策，把大力发展农村职业教育，作为增强县级职教中心服务“三农”能力，有效解决“三农”问题的重要手段。2015年，县委、县政府按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的总体要求，将全县十八个部门的职业技术培训整合到职教中心进行。

7.特色创新。学校的办学特色主要体现在整合培训、教育扶贫、艺体教育、基地建设四个方面。

7.1整合全县职业培训资源。2015年，县委、县政府按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的总体要求，整合了全县十八个部门的职业技术培训，将各部门的培训机构、培训项目、师资力量统一整合在职教中心实施，实现了“项目资金进专户、技能培训进中心、优秀人才进产业”的目标，大大提升了职业技能培训服务于社会经济发展的能力。目前，学校已经完成各类培训23000多人次。

7.2合作办学助力教育扶贫。2016年秋，省旅游学校在职教中心加挂“陕西省旅游学校子洲分校”的校牌，主要开设高星级饭店运营与管理（省级示范专业）、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪3个专业，实行订单培养，免费入学，保证 “一人长期就业、全家稳定脱贫”，现已招生132名，其中在册贫困户49名，2018年秋季招生38名。2017年，学校同江苏省扬州技师学院开展合作办学，主要开设物业管理、楼宇自动控制设备安装与维护（小区智能控制）、护理（育婴师）、汽车检测与维修、电子商务、电焊加工等专业，并开展育婴师、电焊工等短期培训工作。

2018年，为贯彻落实《扬州市 榆林市中等职业教育对口合作行动方案》精神，为培养造就一支适应子洲产业发展的高技能人才队伍，充分发掘扬州江都区和子洲县两地教育资源的特色和潜能，积极开展教育助学扶贫，培养技能型实用人才。学校同扬州市江都区职业教育集团本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，建立了长期、紧密的合作关系，主要开展学校管理者领导力提升培训、互派优秀教师柔性交流挂职、开展职业技能扶贫培训、共建共享专业基地及教育资源等工作。学校借助这些省内外优质的职教资源，加强了学校的专业建设，提升了办学层次，满足了学生的上学需求，激发了学校的办学活力。很多贫困家庭的孩子学到了一技之长，成功就业创业，让整个家庭摆脱了贫困。

2018年，为进一步落实《职业学校校企合作促进办法》精神及省教育厅关于苏陕职教合作意见，我校同江苏长青农化股份有限公司本着平等、合作、互补、共赢的原则，达成校企合作协议，按照工学结合模式，实行校企双主体育人，联合开展招收学员及岗前培训工作。

7.3艺体教育激发办学活力。2006年开始，学校本着“人无我有”的办学思路，积极进行艺体特色教育的探索，为一大批有艺术、体育专长的学生搭建起进入高等院校的平台。近年来，音体美特长生联考成绩过线率达90%以上。

7.4创新管理突出基地特色。学校种养殖劳动实践基地占地50亩，学校实行 “公司＋基地＋农户”的管理模式，既保证了学生开展劳动技术培训和其他短期培训，又创造了客观的经济效益，保证了基地的可持续发展。

8.学校党建工作情况。加强学校党建工作，将“两学一做”和学校的业务工作相结合。坚持开展“两学一做”活动，实现学校领导干部、教职工学习常态化。利用每周升旗仪式、教职工大会，学习党章、党规和习近平总书记系列讲话精神，建立健全学习考勤、个人自学、集体研讨、专题学习、学习通报和学习考核等制度，以干部思想政治素质的提升作为学校升级发展的思想政治保证。开展教育思想观念大讨论，推进理论联系实际，坚持学以致用，清晰发展思路，达到推动工作、推进学校发展、提升思想境界和政策水平的效果。把党建与教学业务结合，紧紧围绕“服务学校、服务师生、服务发展”这个中心，狠抓党员示范岗、党员先锋岗、示范组室载体，扎实开展学习活动，拓展创新争优活动成果，提升办学水平。

9.主要问题和改进措施。一是生源比例失调。榆林市近年普通高中办学规模不断扩大，部分县区普通高中录取线低到300分，严重挤占了中职学校的生源，普职招生比例不到7:3，学校招生空间逐年缩小。二是办学经费困难。国家中职生免学费标准为每生每学期800元，远远低于培养成本，学校办学经费严重短缺。另外，学校在建综合教学楼工程基建欠款670多万。学生劳动实践基地运行成本太高，无专项经费支持。三是专业教师短缺。职教专业教师往往无教师资格证，引进困难。另外，《陕西省中等职业 “十三五”发展规划》中明确指出，允许职业院校在编制总数20%内自主聘用具有专业职业资格的技能人才任教，但聘用人员的待遇学校无法承担。四是学校的信息化建设还比较落后。 

2018年10月15日