子洲县职业技术教育中心2021年度质量报告

1.学校情况

1.1 学校概况

1.1.1 学校校名与办学性质

子洲县职业技术教育中心创建于2003年，是一所集学历教育、成人教育和社会就业培训为一体的综合性学校，是子洲县唯一的中等职业学校。

1.1.2 校园面积

学校占地53666平方米（80.5亩，其中校园30.5亩，20333平方米），校园总建筑面积22018平方米，其中教学楼3350平方米、实验楼4378平方米、公寓楼4802平方米、餐饮楼2513平方米、综合教学大楼6495平方米、其他附属设施480平方米。学校塑胶操场面积5459平方米，有200米环形跑道和100米直道。校园绿化面积8540平方米，绿化率达42%。

1.1.3 资产情况

学校固定资产4881万，比2020年增加266万元。其中实训设备总值842万元。现有达标功能部室36间。理化生实验室、仪器室、准备室各2间，理化生探究室各1间，通用技术实验室、数码琴房、美术教室、体育器材室各2间，地理教室、历史教室、声乐教室、合唱室、舞蹈室、钢琴室、书法室、象棋室、剪纸室、录播室、校园电视台、名师工作室、档案室、德育展室各1间；微机室3间，电脑220台，实现了语音功能；图书、阅览室各1间，图书6万册。所有功能部室电子白板应配尽配。学校现有酒店管理专业实训室14间，中西餐专业实训室5间，平面设计实训实验室1间。学校现有授课教室均实现电子白板班班通、教师计算机人均1台。

1.2 学生情况

1.2.1 招生规模、在校生规模和毕业生规模

2021年秋季学期，学校在榆林市严格控制职普比4:6的招生政策背景下，完成招生任务292人。其中，榆林市内中考录取招收高一新生224人，县外自主招生68人，共招收计算机应用专业145人，学前教育专业51人，中餐烹饪45人，酒店管理7人，同陕西工商职业学院联办的 “3+2”大专班77人（中餐烹饪专业30人，计算机应用专业13人，学前教育专业29人，酒店管理专业5人）。

学校现有教学班25个，学历教育在校生1012，其中高一292人，高二322人，高三398人。

2021年，学校共毕业中职学生263人，其中参加2021年高校招生考试报名173名，3月份高职院校分类招生考试录取82名，参加普通高考75人，本科录取24人，专科录取51人。学校推荐就业11人，自主创业56人。

表1-2-1 2020、2021年各专业招生就业情况统计表

1.2.2 学生结构和巩固率

来我校就读的学生主要是完成九年义务教育的初中应往届毕业生。主要来自子洲县就读学生及绥德、清涧、佳县、横山、靖边、米脂、延安等周边县市区就读的初中应往届毕业生，也有来自山西、甘肃、宁夏、陕西等西部省区的户籍或老家在子洲的学生。学生巩固率一直稳定在95%以上。

1.2.3 培训规模

为进一步规范和加强子洲县职业培训工作，提高城乡劳动者就业创业能力，推进全民创业工作，为建设实力子洲、幸福子洲、美丽子洲提供人力资源保障，我校将培训工作与扶贫工作有机地结合起来，使学员在培训结束后，能够掌握一技之长，轻松就业，实现自己的创业梦想。2021年共培训学员1225人（其中脱贫劳动力788人），就业102人。

表1-2-3培训规模统计表

1.3 教师队伍

1.3.1 生师比变化情况

表1-3-1 2020、2021年生师比变化情况统计表

1.3.2 “双师型”、兼职教师比例变化情况

表1-3-2：2020、2021年“双师型”、兼职教师比例变化情况统计表

1.3.3专任教师中本科以上学历教师比例变化情况

1.3.4专任教师中硕士以上学历教师比例变化情况

1.3.5专任教师中高级职称教师比例变化情况

表1-3-3：2020、2021年本科学历、硕士以上学位和高级职称教师比例变化统计表

1.4 设施设备

1.4.1 生均教学仪器设备值变化情况

表1-4-1 2020、2021年生均教学仪器设备值变化情况统计表

1.4.2 生均实训实习工位数变化情况

表1-4-2 2020、2021年生均实训实习工位数变化情况统计表

1.4.3 生均纸质图书变化情况

表1-4-3 2020、2021年生均纸质图书变化情况统计表

1.5 校内信息化建设

1.5.1 校内信息化建设基本情况

学校成立了以校长为组长的信息化建设领导小组，制定了《子洲县职教中心信息化建设中期规划》，指定席振杰、张维德、张生智为负责教师。2017、2018年学校投资46万元完善了信息化服务中心、数字化校园网络平台、专业教学资源库、增加了20个摄像头、完善了校园无线网络。

1.5.2 校内信息化资源使用基本情况

学校充分利用现代化资源，鼓励教师下载教学资料，在线视频教学，指导教师制作课件，完成“一师一优”课；学校利用校园网络，完成课堂监控全覆盖，服务教学，服务管理；同时还和兄弟学校相互联系，实现了资源共享，达到了取长补短的目的。

1.6 校内实训基地建设

1.6.1 校内实训基地建设基本情况

至今，学校已建成6个专业的所有实训室，投资709万元，实训面积3203平米，工位数达1184个，重点打造了学前教育、中西餐、酒店管理专业的实训基地，初步满足了实习实训需求。

1.6.2 校内实训基地的使用情况

学校制定了实训基地管理制度、安全制度等，实训基地由专人负责，严格管理，充分发挥其作用。各专业每周根据情况安排实训课，早上上文化课，下午上实训课，仪器设备利用率达95%以上。

2.学生发展

2.1 学生素质

2.1.1 学生思想政治状况变化

学校党支部坚持将立德树人工作落到实处，在全面优化校风、教风、班风、学风的同时，十分注重对学生的理想信念教育、社会主义核心价值观教育和人文素养教育。政教处、校团委通力合作，制定了学生德育学分制考核标准，扎实开展国学经典诵读和“诗教文化进校园”活动，深入开展学生文明礼貌教育、行为规范养成教育等，学生的人文文化素养和思想政治素质得到有效提升。

2.1.2 学生文化课合格率变化情况

表2-1-2：2020、2021年度高一、高二学生公共基础课测试合格率变化情况统计表

2.1.3 学生专业技能合格率变化情况

表2-1-3 2020、2021年高一、高二学生专业技能测试合格率情况统计表

2.1.4 学生体质健康测评合格率变化情况

表2-1-4 2021、2021年高二、高三年级学生体质健康测试合格率情况统计表

2.1.5 毕业率变化情况

表2-1-5 2020、2021年高三毕业生毕业率变化情况

2.2 在校体验

2.2.1 理论学习、专业学习和实习实训满意度

表2-2-1 高中一、二、三年级学生学习满意度情况统计表

2.2.2 校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度

表2-2-2 学生校园文化、社团活动、校园安全满意度情况统计表

2.2.3 毕业生对学校的满意度

表2-2—3 2020、2021年毕业生对学校满意度情况统计表

2.3 资助情况

2.3.1免学费和助学金落实情况

表2-3-1 2020年、2021年学生免学费、助学金享受情况统计表

2.3.2 学校对学生的资助情况

学校成立了以校长为组长，书记和德育校长为副组长，校长办公会成员为成员的领导小组，设立子洲县职教中心困难学生资助中心和子洲县职教中心教育扶贫办公室，由德育副校长主管，配备中层干部2名，专职干事3名，办公室一间，计算机、打印机各一台，建立了受助学生电子档案库和纸质档案，档案专柜10个，办公桌椅3套，资助中心主任由席振杰担任，副主任由高令担任，做到专人专管，为能够及时上报各种档案资料和按时完成学生资助工作提供强有力保障。学校还利用QQ、微信等信息平台和校园广播、橱窗、升旗仪式和家长会等平台大力宣传国家资助政策和教育扶贫政策，做到家喻户晓，人人皆知。 除此之外，学校还组织动员师生为贫困家庭学生捐款献爱心等活动。

学校为了扶持贫困家庭学生能顺利完成学业，还设置了一些勤工俭学岗位，鼓励他们通过劳动获取收入，如利用业余时间学校餐厅帮工等。

2.4 就业质量

2.4.1 专业就业率变化情况

表2-4-1 2020、2021年毕业生就业率变化情况统计表

2.4.2 毕业生就业对口率变化情况

表2-4-2 2020、2021年毕业生对口就业率变化情况统计表

2.4.3 毕业生初次就业月收入变化情况

表2-4-3 2020、2021年毕业生就业、自主创业平均月收入情况统计表

2.4.4 升入高等教育比例情况

表2—4—4 2020、2021年毕业生升入高等院校比例情况统计表

2.5 职业发展

2.5.1 学习能力

学校针对中职生文化基础差、自学能力较弱、愿意动手操作、喜欢参与竞争的实际，不断改革课程体系，构建以综合职业能力为核心的专业课程体系。主动适应企业需求，重点培养学生的实际动手能力和具体应用能力。

2.5.2 岗位适应能力、岗位迁移能力

学校通过深入推进课堂教学模式改革、分层教学改革和全员读书活动，进一步提高学生的自主学习能力；通过强化技能教育和组织学生参加各级各类技能大赛，提升学生的专业实践能力和社会竞争能力；通过发动学生参与自我教育、自主管理和丰富多彩的文化活动，有效地促进了学生解决实际问题能力的提高。2016年以来，我校先后和宝鸡中北铁道教育集团、陕西省旅游学校，江苏省扬州技师学院、扬州市江都职教集团联合招收的订单班学生，开展教育精准助学活动，就业率98%，对口就业率80%，初次就业月收入2800元以上，保证 “一人长期就业、全家稳定脱贫”。

2.5.3 创新创业能力

结合在校所学专业，部分学生利用子洲本地的资源，投身自主创业活动中去，为家乡脱贫致富贡献自己的一份力量。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

3.1.1 专业结构调整

学校根据区域经济发展实际，调整老专业，创设新专业。将农业种植、畜牧养殖专业确定为停止招生专业；申请开设酒店服务和中餐烹饪与营养膳食专业。

3.1.2 人才培养方案的调整

表3-1-2 2021年高三毕业生专业对口毕业情况统计表

3.2 教育教学改革

3.2.1 专业设置

学校开设的主要专业有计算机应用、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪和学前教育等三年制专业。

3.2.2 师资队伍建设情况

大力实施专业带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加省、市各级各类培训、赛讲活动，加速专业成长。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升。

3.2.3 学校公共基础课、专业课程建设、人才培养模式改革和校际合作办学

在文化公共基础课方面，学校扎实推进“双主高效课堂”课改模式，重视改变教学方式、方法，提高学生学习兴趣和主动性，实现课堂教学的趣味性、活动性和实用性有机统一。

在专业课程建设方面，注重职业教育课程的实践性，坚持以实践活动带动理论教学，通过组织教师改编校本教材，大力实施项目教学课程，在教学中体现“信任、激励与尊重”，增加实习实训课比例，开展岗位技能大赛，组织学生深入企业开展顶岗实习。

在人才培养模式改革方面，学校认真贯彻落实产教融合政策，在专业教学领域积极探索实践“理实一体化”教学改革。依托校内实训基地，将企业的工作过程引入学校实训基地，整合校企资源优化实践教学环境，按照“做中学、学中做、学做一体”的实习实训模式，扎实开展项目教学、案例教学、场景教学和仿真模拟教学，增强了教学的针对性和实效性。

3.2.4信息化教学、实训基地、教学资源建设和教材选用

学校为每个班级都配置了电子白板，为实训室、办公室、教室连入宽带网，每位教师都能熟练使用多媒体开展教学；学校建立了4个稳定的校外实习基地，开展实践教学活动。学校现利用鸿合软件和中职人人通平台的课程资源为教师提供了大量的电子教案和多媒体课件，同时教师们也开发出了多门课程的试题库、技能大赛题库、制作了一定数量的微课、课件、教学视频等。学校教材选用严格执行上级教育行政部门的规定，选用高等教育出版社等正规出版发行单位的教材。

3.3 教师培养培训

3.3.1 教师培养培训情况。

2021年度，学校选派28名专业骨干教师参加国家级培训，16名教师参加省级培训，组织56名青年教师参加县级课改培训。邀请西安名校课改专家2次进行课改诊断培训，与省内外兄弟院校开展5次对接交流，还组织教师开展青年教师基本功大赛和说课比赛。

3.4 管理规范情况

3.4.1 管理队伍建设、教学管理、科研管理和管理信息化水平

管理队伍建设：针对中职学生管理难，学校业务多元的现实，我校推行“双自”管理和构建“五横四纵三中心”的“五四三”管理体系入手，构筑以人为本的“金字塔”式管理体系。“五横”即学校横向的五个级部：高一级部、高二级部、高三级部、艺体级部、专业级部，每个级部均设两名级部领导，由校级领导和中层领导担任；“四纵”即学校纵向的四方面业务：教务教研、政教保卫、后勤服务、形象宣传，每一方面均设一名校级分管领导和若干中层领导；“三中心”即学校校外实训中心、短期培训中心、网络教育中心。“五横四纵三中心”组成了学校纵横交错的网络化管理体系，分解管理模块，降低管理重心，化整为零，夯实责任，大大提高了学校的管理效能。

教学管理：大力实施专业带头人、骨干教师、青年教师、“双师型”教师培养工程，鼓励教师学习进修，积极参加省、市各级各类培训，加速专业成长。开展形式多样的教育教学研究活动，提升教师业务水平。大力弘扬高尚师德师风，强化敬业、乐业和奉献精神，实现我校教师社会满意度的明显提升。

科研管理：强化专业教研组功能，建立高效运行教科研运行机制。教科研工作，以质量提升为目的，以教师专业水平提高和课程改革高效教学活动为中心，突出教育观念与教学行为的转变、教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。做到学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。完善教研教改活动制度，定期开展集体备课和教研教改专题活动，组织教师研究专业教学标准，分析教材，研究教法，探索质量评价。教研活动有计划、有总结、有考勤、有记录。

信息化教学管理：充分利用多媒体教学手段，提高文化课和专业理论课的教学效果。加强现代信息技术应用能力培训，充分利用多媒体教学手段，共享网上资源、备写电子教案、制作电子课件，丰富课堂内容，调动学生学习的积极性，督促学生做好课堂笔记，努力提高文化课和专业理论课的教学和学习效果，逐步把现代化教学手段的运用列入教师考核的内容。

3.4.2 学生管理与安全管理

我校积极推行“双自”管理制度和年级管理制度，由“双自”管理委员会和五个级部的保级领导共同管理，每周安排一名校级领导和中层领导带班，结合学校制定的班级“五育”量化管理考核细则，对班级进行量化打分，评出周班级之星给予奖励。我校首先重点加强新生入学教育，为了让学生尽快进入学习状态，养成良好的习惯，适应高中学校管理，利用新生军训和新生入学教育大会和新生家长座谈会，组织新生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等相关内容，通过学习增强学生的守纪意识，养成良好的行为习惯，使学生很快适应高中学习生活，为学校管理工作的顺利开展打下良好的基础。要求班主任做到预防、排查，抓反复，反复抓，确保班级稳定，学校稳定。其次做好问题学生（指学习习惯差、思想品德差）的帮教工作。要做好问题学生的帮教工作，首先教师要端正对他们的态度，不能歧视他们，放弃他们，而应该对他们投入更多的爱心，要寻找开启他们心灵的钥匙。各班要制定长期帮教计划，组织同学结对子手拉手帮扶，班主任要做好自己班级问题学生的思想工作，让他们感到温暖，树立自信心，通过努力尽快赶上来。第三要求班主任充分利用好班会课、晨会课这一阵地。加强对学生的思想品德教育。班会课要做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课、晨会课时间不被占用，每月确定1-2个主题，班主任要认真备课，使班会课有内容、有重点，班会课言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。第四要优化教育环境，形成教育合力。切实落实家访制度，各班建立家校联系卡建立家长微信群，对家长的来访和教师的家访作好记录。及时召开家长座谈会，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合。同时与学生的导师和政教处、保卫科沟通联系，创造良好的周边氛围。形成教育合力，全面提高学校管理水平。

质量是学校的生命，安全是生命的保障。因此我校大力加强安全教育，以学生的安全为重中之重，堵绝隐患。坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，完善各项安全制度，层层落实各项安全责任。突出防止煤气中毒、楼梯安全、交通安全、用电防火安全等，完善对火灾地震等自生性灾害、学生季节性安全、甲流、传染病的预防和紧急预案，增强学生自救自护的意识和能力。利用每周一升国旗仪式，主题班会、安全知识讲座和法制进校园等形式对学生进行安全教育，定期组织学生进行三防逃生演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。此外学校还在资金紧缺的情况下配足配齐安保人员和保安消防器材，重要部位安装防盗窗和视频监控摄像头，校园和大门口安装减速带，做到人防、技防、物防三防措施到位。学校实行护学岗制度，放学到校时值周领导和安保人员和校警大门口挂牌持器械上岗，保证学生平安到校平安回家，确保校园安全不出问题。

2021年学校安全、法制和健康教育规范有序，安全教育制度健全，管理到位，没有出现重大安全卫生事故，多次受到上级部门的一致好评。

在2021年榆林市职业院校技能大赛中，我校荣获“团体三等奖”；2021年市级目标责任考核我校荣获“优秀单位”；2021年县级目标责任考核我校也荣获“优秀单位”。四年一届的学生田径运动会我校领先第二名86分荣获第一；2021年子洲县职工篮球比赛我校男子篮球队荣获第三名；拔河比赛荣获二等奖；2021年职业宣传周我校规模巨大组织严密，特别是人民广场的技能展演震撼子洲人民；庆祝建党百年教师合唱力挫群雄人人称赞；党史知识竞赛水平超群名列前茅；演讲比赛县区第一市区二等奖；学生跑操口号洪亮步伐整齐，实为舞操亮丽无限；子洲县政协调研团队调研之后给予我校以“震撼”二字为总结。

3.4.3 财务管理和后勤管理

本年度，学校认真执行上级文件，对现有问题进行积极整改，对财产重新清产核资，登记造册建立台帐，严格预算管理、收支管理、招标采购和内部控制等，全面落实省市县职业教育改革精神，使职业教育深入人心，服务县域经济。 学校认真贯彻省、市、县后勤管理精神，对后勤人员重新分工，明确责任积极配合，达到服务教学、服务教师、服务学生的目的。

3.5 德育工作情况

加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习教育，制定完善了《学生德育考核与违纪处理办法》，强化德育教育网络建设。学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部；班主任—家委员—班委会；劳动委员—卫生监督员员—自愿者；家庭—学校—学区派出所；教室—操场—学校周边等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管、齐抓共管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。能够结合学校的整体计划，本着“习惯养成、全面发展、稳定第一，安全首位”的原则，注重过程管理，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，培养学生良好的行为习惯，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，使我校德育工作再上新台阶。

3.5.1校园文化建设

学校德育处积极组织师生开展阅读经典和书画展活动，扎实推进国学文化进校园工作，努力打造书香校园，积极营造课改文化，定期召开校园文化艺术节、读书节和科技节，定期召开学校运动会，将文化育人工作落到实处。

3.5.2 德育课程实施情况

学校不断优化创新德育课程，开设了职业生涯规划、道德与法律、职场礼仪和艺术欣赏等德育课程。德育处精心组织开展《弟子规》《三字经》和古诗文等国学经典诵读活动，唱响了时代主旋律，传播了正能量。

3.5.3 文明风采活动开展情况

2021年，我校积极组队参加各级教育行政部门及相关行业组织的各类教师和学生技能大赛、文明风采竞赛等竞赛活动。2019年举办省技能大赛以来，我校年年参加，职业英语赛2名学生获一等奖，2名学生获三等奖；酒店管理项目2名学生获三等奖；中餐烹饪其中一名学生获实操一等奖。今年的职业教育活动周我校按照上级文件，制定本校活动方案，完成了典型案例的上报、照片的搜集、视频的录制等工作。“文明风采”我校每年进行全校宣传，鼓励师生积极参加，2019年被市教育局评为榆林市参加陕西省第十三届中等职业学校“文明风采”竞赛活动先进集体，今年选送作品共203件，参与指导的教师 50人。

3.5.4 学生社团活动及共青团、学生会组织建设情况。

为了培养学生的个人兴趣爱好，发挥学生特长，我校专门成立了社团组织机构，指定一名校领导和一名中层领导专人负责，定期召开社团活动日。按照学生自愿的报名原则积极创建剪纸、锣鼓、秧歌、创新手工、钢琴、象棋、计算机、摄影、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、魔方、文学社、书法、健美操、科技制作等18个学生社团，引导学生充分发挥学生自身特长，充分发挥学校社团的思想育人、活动育人、文化育人的优势，进一步完善学生社团管理考核制度，积极开展形式多样、内容健康、丰富多彩的校园文化活动。

校团委充分发挥团员青年先锋带头作用，定期组织团员上好团课，组织团员学习最新党的政策方针，组织好新团员的入团仪式和成人礼仪式，在以重大节庆日、纪念日为依托，创新活动载体，优化内容形式，开展有针对性的学习培训实践活动，开展志愿服务活动，组织开展文艺演出、红歌比赛、诗词朗诵、演讲比赛等活动。

学生会做好组成和换届工作，发现培养学生的自主管理意识，使学生进行自我教育，实现自我管理，努力构建新的学生自律机制、增强学生自治能力。建立以学生为主体的管理检查制度。组织学生对学校的日常工作进行全面的检查，极大地调动了同学们热情和积极性。改变过去由校团委、政教处与体育组负责组织实施学校重大活动的惯例，以学生会为依托，组织参与全校性的各项大型活动，让学生主体意识在自主活动中逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、团结、合作、宽容等正确的价值观，从而实现学生的自主管理和自我发展。

3.6学校党建工作情况。

3.6.1健全党建工作管理体制情况。

我校一直坚持党建工作和教学业务紧密结合，围绕“服务学校、服务师生、服务发展”为中心，狠抓党员干部和教职员工思想政治工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力提升办学水平。

3.6.2推动德育和思想政治工作情况

主要完成了一下工作 ： 一是开展了“两学一做”教育实践活动，学习十九大、十九大历次全会和习近平新时代中国特色社会主义思想的相关精神； 二是开展了党员名师评选，“党员示范岗”创设和“三类五星”评定工作；三是继续坚持全面从严治党，落实教师 “双培养”机制，搞好党员干部的“双带头人”，党风廉政建设“两个责任”，夯实党员领导干部“一岗双责”机制；四是积极开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育； 五是加强了对工青妇的领导，调动各方面积极性 ；六是深化抓党建促师德、抓党建促扶贫工作； 七是加强后勤保障工作，新布置了党建活动阵地。

3.6.3加强党组织建设情况

加强学校党建工作，落实中小学“一抓三促三同步”要求，持续开展“十九大精神进校园”系列活动，坚定不移地以“四个意识”和“四个自信”导航、用“两个维护”铸魂，强化学校党支部的领导核心和政治核心作用；将党建工作与学校业务相结合、相促进，突出抓好学生思想政治教育、教职员工思想政治工作，发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为学校工作提供了坚强的组织保证，推进了学校各项工作更好地发展。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况

在各级党组织的正确领导下，在校党支部、校委会的统一领导下，学校各项工作都取得了一些成绩，党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用已经彰显，学校学风纯、教风正、校风浓，呈现了立德树人、风清气正、干事创业的良好育人氛围。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极开展各种形式的校企合作，开展订单人才培养，每个专业都找到了合作企业，并与企业签订了顶岗实习协议书。各专业部每学期都会有计划组织学生深入合作单位开展为期2周以上的跟岗实习。并先后与榆林长泰大酒店、子洲银海酒店签订校企合作协作。

4.2 学生实习情况。

2021年，我校合有38名学生在榆林长泰大酒店、子洲银海酒店实习半年，受到用人企业的一致好评，效果良好。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2021年，我校在子洲县职业技术教育培训工作领导小组的领导下积极开展全县职业技能培训整合工作的探索和实践，已经完成各类短期培训1225人次。

5.2社会服务

围绕在册贫困户开展的种植、养殖及务工技能培训1042人，帮助这些贫困人口学一技之长，实现技能脱贫；围绕我县山区农业现代化建设和苹果、核桃产业发展紧缺的技能人才开展农民实用技术培训；和江苏省扬州技师学院、扬州市江都职教集团合作，开展家政服务、特色小吃、岗前培训182，其中脱贫人口59人。

5.3对口支援

子洲县人民政府与江苏省扬州技师学院达成协议，在子洲县职教中心设立“江苏省扬州技师学院子洲分院”，开展教育助学扶贫，培养技能型实用人才。分院主要招收应往届初高中毕业生，开办物业管理、楼宇自动控制设备安装与维护（小区智能控制）、护理（育婴师）、汽车检测与维修、电子商务、电焊加工等专业，主要开办高技专科班（大专层次），采用“n+m”的模式分别在“子洲和扬州”学习。在扬州学习期间，免收学费和住宿费；对于榆林市认定的贫困家庭学生，前三年学习期间，由扬州市对口帮扶榆林市工作组在对口支援资金中落实每人每年6000元生活补助费。现有计算机应用专业在读学生43名，其中建档立卡贫困学生14名，低保家庭学生3名。

2021年，我校依托扬州技师学院开展了两期“月嫂”职业技能培训。培训班采取理论知识与实际操作相结合的教学方法，免收学费，培训考核合格后由扬州技师学院统一颁发国家认可的技能等级证书。

6.政府履责

6.1经费

中省市用于职业教育的每生800元免学费及每生每学期1000的国家助学金能落实；地方教育附加费30%用于职业教育的政策正在逐步落实。中省市法定的中职生均公用经费没有落实，2019年年初国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》，要求各省市完善中等职业学校生均拨款制度，2019年9月4日榆林市人民政府出台了《关于深化职业教育改革发展的意见》（榆政发〔2019〕28号），规定我市中职生均公用经费拨款不低于1600元/年，榆林市教育局同子洲县人民政府签订了深化职业教育改革备忘录。2019年11约20日陕西省人民政府出台了《陕西省职业教育改革实施方案》（陕政发〔2019〕18号），规定中职生均拨款水平可适当高于当地普通高中，落实教育附加费30%用于职业教育的政策，新增教育经费要向职业教育倾斜，由于我县是国家贫困县，县级财政困难，保学校基本运转的生均公用经费一直未能落实，学校基本运转极度困难。

6.2政策措施。

市、县两级党委、政府高度重视加快发展职业教育工作，今年召开了2次高规格的专题研究普职协调发展工作会议和职教扶贫会议，就落实职业院校办学自主权、规范招生秩序、解决教师职称聘任、加大教育投入等出台相关制度和优惠政策，为职业教育健康持续发展提供政策保障。

7.特色创新

学校的办学特色主要体现在整合培训、联合办学和校企合作三个方面。

7.1整合全县职业培训资源

2015年，县委、县政府按照“政府统筹、部门合作、中心实施”的总体要求，将全县的职业技术培训整合在职教中心实施，目前，已完成各类培训21000多人次。2021年，子洲职教中心围绕“国职二十条”积极开展技能培养，积极申报“1+X”试点院校。目前，经国家教育部批准，已经成为第二批“1+X”网店运营与管理试点院校，各项工作正在有序展开。

7.2合作办学助力教育扶贫

2016年秋，陕西省旅游学校在职教中心加挂“陕西省旅游学校子洲分校”的校牌，开设酒店管理、中餐、西餐等专业，实行订单培养，免费入学，目前共招生132名，其中贫困学生49名。2018年，学校又和江苏省扬州技师学院、扬州市江都区职业教育集团达成对口合作及职业教育协作行动协议，开展教育助学扶贫工作。2019年，学校又同江都职教集团签订了计算机应用专业共建协议。

2019年，在省教育厅的大力支持下，我校与陕西工商职业技术学院开展“3+2”分段五年制高职联合办学，主要开办计算机应用技术、酒店管理、学前教育、烹调工艺与营养专业，当年招生119名，其中在册贫困户学生52名。

2020年，我校又与西安铁路职业技术学院和榆林职业技术学院开展“3+2”分段五年制高职联合办学，主要开设专业有机电一体化、铁道工程技术、护理。

7.3校企合作激发办学活力

2016年开始，学校先后和宝鸡中北学院、江苏长青农化股份有限公司、子洲县伟岗汽车维修服务有限公司开展校企合作，激发学校的办学活力。2020年，学校又同榆林长泰大酒店、子洲银海酒店签订校企合作协议。

8.主要问题和改进措施

一是师资短缺问题。主要是专业教师和“双师型”教师短缺，当前最短缺的是中餐、西餐、酒店管理、学前教育的专业教师。解决办法一是招聘，二是转岗培训，三是聘用社会兼职，《陕西省职业教育改革实施方案》中明确指出，允许职业院校在编制总数20%内自主聘用具有专业职业资格的技能人才任教，但目前体制、机制方面存在问题。

二是办学经费困难。国家中职生免学费标准为每生每学期800元，远远低于培养成本，学校办学经费严重短缺。另外，学生劳动实践基地运行成本太高，无专项经费支持。

9.典型案例

案例一

优秀学员脱贫之路

苗瑞，一位来自普通贫困家庭的农村妇女，从只知柴米油盐酱醋茶，整天围着锅台转的家庭主妇华丽变身为具有高级资格的金牌育婴师，她的成功不是偶然，而是得益于国家精准扶贫的好政策。

苗瑞至今还记得，两年前首次免费培训机会的来之不易，在报名人数满额后又被替补上来，这种好运气，不是每个人都会有，因此，她特别珍惜这难得的机遇。在培训期间，她坚持每天早到晩退，认真学习理论知识，做好笔记，实践操作环节也能反复练习，即使休息时间，她也是争分夺秒的向讲师请教，与学员交流，经过为期二十多天的两期培训后，她掌握了扎实的专业实操技能，顺利结业，拿到了育婴师资格证书。

现在的苗瑞，从正式开启月嫂职业生涯已一年有余，她说，凭借着自己对这一行业的赤诚热爱和满腔的爱心、耐心、细心与责任心，她已赢得了众多客户的信赖与好评，她从未担心过订单会中断，因为好口碑代代传承，满意一位客户，那么她身边的亲属链条都有可能成为她的下一位客户，正是这样的服务理念，使她目前的订单已排到了半年以后。

苗瑞坦言，现在的收入是她之前想都不敢想的一个数字，她也从未想过仅靠自己这样一个没有学历、没有技能的农村人会有能力去改变自己家庭的贫困面貌，而仅仅两年的时间，这一切理想化的生活如今都变成了现实，这让她更坚定了自己当初的选择。

虽然苗瑞现在的生活已发生了翻天覆地的变化，但她仍不满足于现状，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，随着时代的发展，科学育儿的理念更加深入人心，越来越多的人会选择育婴师来为自己和孩子的健康保驾护航，而这也对她们的专业水准提出了更高的要求，苗瑞清晰的认识到这一点，因此，她在工作的同时，也在不断的进行自我打磨和深造，比如参加月嫂技能大赛，前往西安、北京等地参加高水平的培训，经过她的不懈努力，她现已拿到了高级母婴护理师和高级催乳师的资格证书，这些外化的技能认可将助力她走向更大的世界，更好的未来！

子洲职教中心的职业技能培训让山沟沟里的苗瑞掌握了一技之长，实现了技能脱贫，走上了致富路，可以说，正是技能培训，让苗瑞变身成为一只山沟沟里飞出的“金凤凰”。

随着早教风潮的不断涌起和经济的不断发展，近年来婴幼儿早期教育市场迅猛发展，加之育婴师从业范围的不断扩大，从生理、心理、营养、保健、动作技能、智力开发等诸多方面对幼儿进行全方位的培育，导致育婴行列的专业技能人才供不应求，子洲县职教中心在上级部门的正确领导下以精准扶贫为切入点，抓住科学发展的新机遇，使家庭贫困学员能掌握一技之长，成功就业，此案例仅是技能培训，转移就业的一项举措，一个缩影，在后期的精准扶贫培训中，子洲县职教中心将会有更多新的培训项目继续跟进，会有更多的 “金凤凰”从贫困的山沟飞出去，实现全县富民强县的发展目标。

案例二

技能成就梦想 劳动创造幸福

拓一欣，现年31岁，大专学历，曾就读于子洲县职教中心。如今已是两个宝宝的妈妈，更是四年的早教老师，同时也是一名高级母婴护理师。今天就让我们了解一下这个宝妈的创业故事。

2017年冬，拓一欣很荣幸成为子洲县职教中心第一期月嫂培训学员，为期十天的“理论+实践”学习让她意识到月嫂市场前景光明，收入可观。通过自己的努力，她也顺利拿到了自己人生当中第一个技能等级证书。从那一刻起，她就告诉自己，一定要在母婴护理行业打拼出一个属于自己的天地。于是她便开始了漫长的学习之路。先是去母婴店工作了一年，学习孩子从出生起，他的奶嘴，奶瓶怎么样去选，喝什么样的奶粉，奶粉的不同配方适合什么样的孩子；婴幼儿从什么时候开始添加辅食，辅食添加的规律是什么；给孩子添加营养保健品，应该怎么样去选择等等。这一年，已经让这个心怀梦想的宝妈积累了丰富的经验。

一位专业地母婴护理师一定是时间加经验的积累。于是，她独自一人去北京参加了为期三个月的更为专业的培训和实习，这使得她对母婴护理工作更加了解。期间，她学会了如何对产妇生活的护理以及产妇心理的疏导，也学会了对新生儿常见病的护理，新生儿的生活照料，新生儿的喂养等专业、系统知识。三个月的学习，虽然花费了很多精力和资金，但她收获了更多的专业知识和宝贵经验。她深知，要想把最前沿的，最科学的母婴护理知识带给客户，首先得用专业知识和经验武装自己，并且以后还得不断的学习，不断充实自己，为将来做准备。

培训中的拓一欣（右一）

就在前不久，她创立了“印象月子服务中心”，主要业务就是月嫂、产后恢复以及母婴护理培训。目前已进入正常运营中。希望将来可以服务更多客户，吸收更多的妇女同志加入共谋发展，同时也希望通过公司的培训，体现自己的人生价值，实现脱贫致富。